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初一托物言志的作文600字

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初一托物言志的作文600字篇一

借物喻人托物言志的作文

粉笔

黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔都快要走到生命的尽头了,小的不值一提。

叮铃铃,上课的铃声响了,同学们飞快地跑到座位上,放好课本,等待老师的到来。老师迈着大步走进来,将书本放到桌子上,开始讲这节课的内容。

老师拿起了一支刚好能拿的住的粉笔,转身为我们写课题。“沙沙沙”“沙沙沙”,粉笔化作了粒粒白色的颗粒状,在黑板上留下了自己的痕迹后,就慢慢地不见了。“借物喻人,托物言志”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授最后一点知识(转载自第一澳门葡京网上娱乐平台网,请保留此标记。),完成它最后一个任务后,就消失了。

从这一支小小的粉笔身上,体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是————奉献。

奉献不是简简单单的两个字,而是一种无私的美。它无声无息,但它就在我们的身旁。哪有汽车的笛鸣,那就有警察的身影,不管风霜雨雪,不管严寒酷暑,他都在坚守岗位,吸进的是汽车的尾气,听见的是喇叭的噪音,而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗?

粉笔啊,你的美是无私的,伟大的美,奉献自己,助与他人。我们会永远记住你!你是多美的伟大,我赞颂你,粉笔!

蜡烛

一日为师,终生为父。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。

一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天线”,这就是蜡烛。

蜡烛是一种非常普通的物品,相信大家都见过蜡烛吧!它非常便宜,满世界到处都是。看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,我为什么要大费周章的介绍它呢?的确,蜡烛很普通,但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己,照亮了他人,不求一丝回报。想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天,老师早早地回到学校,教我们做人的道理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师,终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵,使我们成为祖国的贡献者,对自己从来没有一点儿私心,不求一点儿回报。如果生活中没有了老师,就如停电时没有蜡烛,人生会陷入一片黑暗。这时,我想起了上学期背的一句古诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍,也还在坚持上课,就如蜡烛一样,为照亮别人牺牲自己。

蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大。以后,我也要像蜡烛一样,为社会默默付出,无私奉献! 梅花有不怕寒冷,在风雪中挺立,不与别的花争奇斗艳的品质;茉莉花的香气怡人;鸡冠花颜色鲜艳…..而在这么多的名贵花中,我更加喜爱荷花。

荷花长成后,大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白,让人看上去那么美丽,那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽,而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽,花瓣条索纤纤,摸了后让人有陶醉的感觉。

清晨,朝阳初生,荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠,在阳光映照下,一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上,透亮欲滴。

荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图,上面也有“光明正大”几个字。 荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音,他们坐的便是荷花宝座。

荷花不仅美丽,其果实莲子还可以食用,莲子的果肉营养丰富,果肉甜美,中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”,如果没有荷叶,荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大,呈深绿色,让人看了有陶醉在大自然的感觉。

荷花从不和别的花争奇斗艳,也不和别的花比美,只是孤独地立在水中,默默无闻地站着,站在水里,站在风里,站在雨里。送走一个晚霞,又迎来一个朝霞。可是,它的生命是很短暂的,只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。

梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你,荷花!纯洁的荷花!

丑松

在小区一个不起眼的角落里生长着一棵丑松,它不像其他松树那样笔直,也不像其他松树那样繁茂,它的枝干弯曲着,根根松针无精打采地垂在枝头,它真是丑啊!{初一托物言志的作文600字}.

夏天,小区内百花盛开,吸引着人们的目光停留在一朵朵五彩缤纷的鲜花上,啧啧赞叹那红似火的牡丹,粉似霞的玫瑰,黄似金的野菊……忽然目光转到了丑松的身上,不知谁嚷了一句:“这儿怎么还长着一棵松树啊?瞧,它在这里和花儿怎么能搭配呢?”丑松听了默默无语,弯曲的枝干似乎更加弯曲了, 我亲眼看到贪玩的女孩子把皮筋拴在丑松的身上,自顾自地跳啊,蹦啊;而那些淘气的男孩子则把它当作靶子,把足球一次又一次地射向它,树干摇了几摇,松针也抖了几抖,聆听到孩子们的欢声笑语,丑松依然故我。

然而有一次,一个意外发生了。几个孩子在二楼平台上玩,出于好奇,他们既竟然爬到的栏杆外面来玩,忽然其中的一个孩子手一滑,只听“啊”的一声,那个孩子就从楼上掉了下去。就在大家惊慌失措的时候,他被丑松托住了。这个不幸竟然成了万幸,从此再也没有人说它丑了。

我感到了丑松的伟大。它默默无闻,忍受寂寞;它不怕被人误解,顽强生存;当有人遇到危险时,会毫不犹豫的伸出救援的手。这种美好的品质难道不值得我们学习吗?

丑松真美啊!托物言志重在抒发作者的志向和理想。借物喻人重在表现人的气节、节操。

望岳

【作者】:杜甫 【年代】:唐五代【主题类别】:托物言志【题材】:五言古诗【韵类】:aoㄠ熬

岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。

【名言名句】: 会当凌绝顶,一览众山小。

【注 释】: 1、岱宗:泰山别名岱,居五岳之首,故又名岱宗。 2、钟:赋予、集中。 3、决:裂开。 4、凌:跃上。

【评 析】:

诗以“望”入题,赞叹东岳,讴歌造化。希望凌顶而小天小,以抒雄心壮志。{初一托物言志的作文600字}.

开首两句,写泰山的高峻伟大,先写对它的仰慕,再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望,所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望,见山中云气层出不穷,心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。

墨梅 王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

托物言志是借一个物品来明白一个道理。而借一个物体来赞美一个人。借景抒情是借一处景来抒发感情。

梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神,象征刚毅精神和崇高品格,“ 墙角数枝梅,凌寒独自开。 ”,更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

梅花的花朵不大,像一个个害羞的姑娘,所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好,绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花,但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦,只有它自己知道。偶然一次,在路旁看见一枝梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多数都撒掉了,枝干无奈地低头搭拉着。枝上没有多少绿叶,稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁 这样想:这就是传说中傲立雪中的梅花吗?就这样也可以称为不怕寒风彻骨?一点都看不出有这种坚强不屈的精神。

过了几天再经过这儿的时候,我惊奇地发现枝干上竟然长出了许多花苞!我不由得凑过去看,真的长出了许多白中泛红的花苞!但是显得弱不禁风,我眼前闪过几日前看见的梅花,对比起现在,这可能吗?也许再过几日花苞就会因为受不了寒冷而干枯吧。

又过了几天,我特地去看梅花。当看见了那一片粉红色的花朵,我惊呆了。一株被人们认为毫无用处的梅花树竟然在如此恶劣的情况下开放,真让人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮丽的风景,路过的人先是惊奇地睁大了眼睛,接着发出啧啧的赞叹声。我不得不佩服梅花不屈不挠、坚韧不拔、坚强不屈的精神和顽强意志。

看那一朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头,闻那缕缕的梅花香味,我深深地被梅花震撼了。谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力,才能带伤开放?看那枯瘦的枝条,谁又能相信它能哺育出美丽的梅花呢?

当春天到来,百花齐放的季节,当各种花朵搬出温室时,梅花在角落里却悄悄地凋谢了,它不与百花争芳斗艳,但它为人类献上了新鲜可口的梅子,为人类贡献出自己仅剩的全部力量……

“梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁,雍容典雅。它依旧可以和其他在温室中的花朵比美,而且一点也不比它们差,不是吗? 我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者,他们像青松,像秋菊,却更像这梅花。他们在恶劣的环境中,默默

地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗?没有他们,哪会有我们今天的发展? 想着想着,一股对梅花的敬佩之情油然而生……

初一托物言志的作文600字篇二

六年级作文第二单元托物言志

第二课 托物言志法

教学目标

1.了解什么是托物言志。

2.学会运用托物言志的手法写作文。

2.选好所托之物,抓住其特征明确所言之志,恰当地抒发情感。

教学重点{初一托物言志的作文600字}.

选好所托之物,抓住其特征明确所言之志,恰当地抒发情感,使事物的内在品质和外在形象和谐统一。

教学难点

1.选好所托之物,抓住其特征明确所言之志,恰当地抒发情感。

2.描写事物要有感而发。

教学准备

PPT

教学过程

一、(5分钟)

师:出示诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这两句诗经常用来赞美哪一类人呢?

生:老师。

生:比喻教师辛勤地工作,被人们用来赞美无私奉献的精神。

师:这两句,其实已经跳出了李商隐原诗比较狭窄的爱情范围而无限地扩展。这两句中的第二句“蜡炬成灰泪始干”,经常用来比喻老师的工作。那么,我们就来看看,“蜡炬”和“老师”之间有什么共同之处?

生:默默奉献。

师:对,无私奉献。呵呵,这是老师出的题目,所以就歌颂老师。如果我是工人农民,可能我就要歌颂工人农民。请看大屏幕,在这里出来了三组词。 蜡炬 无私奉献 老师

师:蜡炬,就是“托物言志”中的——物。“无私奉献”就是“托物言志”中的——志。由物到志,然后由志联想到——人。与蜡炬有相同“志”的是人,于是,“物”和“人”就由一个东西联系在一起,这个东西就是——(师生一起)志。 出示课题:第二课 托物言志

二、(29分钟)

1.师:现在,我们再把托物言志的含义了解一下。(出示课件)

托物言志:通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 师:将个人之“志”依托在某个具体之“物”上,于是,这个“物”便具有了某

种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

翠竹:

(1)“千磨万击还坚劲”——风吹雨打依然挺拔。赞扬翠竹“百折不挠”的精神。

(2)“竹解虚心是我师”——竹节空心。赞扬翠竹“虚心有节”。

雪:

(1)托“雪”的洁白——歌颂纯洁的心灵。

(2)托“雪”的“覆盖一切”——批判掩藏缺点,虚伪的人。

师:这些都是理论知识。我们要把理论带到实践中来。

《石灰吟》:诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。

《白杨礼赞》:为了歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择大西北最常见的白杨树,歌颂了中华民族的坚持、不屈不挠的斗争精神。

2.欣赏文章《爱莲说》译文

爱莲说

(宋)周敦颐

水上,陆上各种草和木的花,可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节的,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的宝贵者;莲花,是花中的君子。唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好,人数当然就很多了。

①认真阅读全文,找准所托之物。

“托物言志”,首先要找到所托之物。一般来说,这类散文的标题会提示象征物。《爱莲说》标题中的“莲”便是所托之物,《白杨礼赞》中的白杨树也是所托之物。但有的散文,题目不能提示象征物的,我们也有办法找到它。如《荔枝蜜》,从题目中不能判断,但我们通过全文,可以看到作者所描绘的事物有荔枝树、荔枝蜜和蜜蜂,那么,这三个事物哪一个才是象征物呢?通过分析文章描写

的重点以及三者之间的关系,我们便可以确定所托之物是蜜蜂。找准所托之物,这是我们把握主旨的第一步,也是理解文章的前提条件。{初一托物言志的作文600字}.

②分析外形特征,展示内在品质。

作者对生活中的某些事物有所感触必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发,这类事物往往外形特征比较鲜明,只要找准对其外在形象的描写,就可分析出它的内在品质。如《爱莲说》中的描写:“出淤泥而不染”,象征君子身处污浊环境而不同流合污,不随俗沉浮的品质;“濯清涟而不妖”,象征了君子的庄重质朴、不哗众取宠,不炫耀自己;“中通外直,不蔓不枝”写出了君子的特立独行,正直不苟,豁达大度;“香远益清,亭亭净植”象征君子的美好姿质;“可远观而不可亵玩焉”是对其内在品质的评价。事实上,事物的外在特征便是其内在品质的外在表现,从这里我们可以归纳出莲的内在品质:淡泊名利,洁身自好。这是我们理解文章主旨的关键。

③仔细品读课文,提示所言之志。

{初一托物言志的作文600字}.

一般说来,作者所描绘的事物并非最终所赞美的对象,真正赞美的对象常常隐含其中,这就需要我们认真品读文章,理解作者的写作意图,领会作者的情感脉搏,找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。《爱莲说》中“莲,花之君子者也”,将莲与君子融为一体,莲与君子都有相同可贵的精神,这就暗示了莲的品格正是君子的品格。

3.阅读课本12页佳作品悟回答下面问题:

(1)这篇文章是托什么物?言什么志?

提示:莲

出淤泥而不染(自洁功能)——洁身自好,不同流合污。

濯清涟而不妖(天然去雕饰)——纯朴自然,纯洁美丽。

(2)本文采用了什么修辞方法?有什么作用?请找出几个句子交流分享。

(3)你记忆中最难忘的一种物是什么?你从它身上感受到一种什么精神?它曾经带给你什么启发和动力?请联系自己的经历谈一谈。

三、(8分钟)

写作指导

{初一托物言志的作文600字}.

用托物言志的手法写作文要注意:{初一托物言志的作文600字}.

1.写作时要掌握好“物”与“志”的内在联系,写出两者的相似点。根据所言之志来确定描写的重点,两者不能割裂游离。

2.就写物的文章而言,对“物”的描写是重点,描写时一定要抓住事物的特

点,思考“物”与“志”之间的联系?对“志”进行抒发,情感真挚。 写作要求

1.运用托物言志的手法写一篇记叙文。

2.写作前仔细思考“物”与“志”之间的联系。

3.字迹工整,不少于600字。

四、(2分钟)

落叶飘舞 波澜微惊 浑浊不堪 不惜耗尽

风吹草动 顽强有力 豁达正直 信心满满

天寒地冻 傲雪怒放 肃然起敬 毫无怨言

默默无闻 炎炎夏日 毫不气馁 永不放弃

1.蜡烛,它在黑暗中为我们带来了光明。蜡烛,它在寒冷中为我们带来了温暖。但是,它在为人们作奉献的时候,也在一点一点地消耗着自己。

2.野草,始终要突破大地的重重险阻,染绿大地。野草,不可能永远藏在地下,最终还是去接受阳光的抚摸,去迎接风雨的洗礼。野草,它的使命就是——染绿大地!即使死神在它们面前,也不惧怕;即使人类要把它们种养,也会以死相抗!

3.菊花虽然用细绳拴住了,可惜已经挺不住了。它的“大绒头”垂下了,青翠欲滴的叶子黄了,美丽的花瓣也慢慢地坠落下来,飘飘洒洒落了一地,这时的菊花似乎已毫无生气了,我为它感到深深的忧虑,再看一眼,只剩下两枝残花了,我想也许明天早晨它们被冬风一吹,两枝残花将不存在了。不过,我从妈妈的口中得知,菊花生命很顽强,“死”了以后,把菊花枯枝剪掉,留下根部再埋在土里,等来年的秋天它又会萌发新的生命。我期待着„„

五、作业布置(1分钟)

六、教学反思(不少于60字)

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