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低头族的演讲稿

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低头族的演讲稿篇一

《放下手机抬头生活》演讲稿

‘手机’ 我相信这个东西大家都在用,那你们平时都用它来干什么呢是聊天、刷微博、看视频、还是玩游戏。也许我说的这些你们都在做,但在你们做这些事的时候你们有没有发现其实你已经被手机“控制”了今天我要演讲的题目是放下手机抬头生活。

现如今无论男女老少,几乎是人手一部手机,甚至是手机成瘾,手机就像身体的一部分,出门忘带手机,心里总觉得不踏实;感觉像少了什么,一段时间不看手机,总觉得无所事事。甚至连上厕所都要带着。现在有一个名词叫低头族 说的就是这个动作。。。。低头族”也成为当今年轻人中随处可见的特征„ 只要稍加留意我们就会发现,不管是在马路边、公交车上,还是餐桌上、聚会时,大家几乎都是在低着头看手机。低头玩手机的现象很普遍,却没有多少人意识到沉迷于掌上方寸间的危害。相信大家都在电视上看到过,有低头看这手机过马路的,还有司机边玩手机边开车的最后都酿成惨剧。生命有时候真的很脆弱,别让你手机里没发出去的消息成为你人生的最后一句话。

科技改变了人们传统的沟通方式,带来方便快捷的同时,也会带来负面影响。人们的交往隔着网络和屏幕,看不见对方真实的表情,取而代之的是表情符。人们把太多的情感投入到虚拟世界,和现实反而有些隔阂了。现在让我们回忆一下当我们低头的时候错过了什么,首先是最珍贵的亲情,一家人坐在餐桌前一言不发都对着手机其次是友情,手机早已将我们变成了双面人,因为我们竟悲哀的发现,拿起手机口若悬河的我们面对现实的交流竟然会怯懦无语。而且输入法用的多了到写字时竟出现了提笔忘字的情况。

说到底手机只是一种工具,放下你手中的手机,珍惜身边的风景,你会发现最真实的感动。我也在这此真诚的提醒大家:走路看车别玩手机,陪家人吃饭别玩手机,和朋友聚会别玩手机„„让我们时常放下手机,伸出手、迈开腿—而不是打个电话、发条短信去缩小与他人的距离。低头族,抬起头来,回到现实生活中吧! 其实精彩无处不在,千万不要让冰冷的电子产品侵蚀了我们的心灵,那些东西只是我们的消遣,不是事业。它不能改变我们最初的生活,也无法代替我们最真实的世界。放下手机,抬头生活 我说完了。

低头族的演讲稿篇二

不做低头族英语演讲稿

as to this issue,different people has different ideas .some take the view that

it is no use connecting but may cause the big events .such as the accident or

fight.there is no doubt that phubbing is a false behavior .while others think the

opposite,they agree that there is no way but have to do it .because the time is limited. as far as i am concerned ,every coin has two sides .while most people prefer it,the

phubbing is a bad habit .as a matter of fact ,a few person mostly do a good deed.

篇三:不做低头族 背景

随着科技的发展,手机是人手一部,以前是人掌握着手机,现在我们却变成了手机的奴

隶,于是出现了低头族大军,那么你是其中的一个吗? 手机族,是指如今在地铁、公交车里那些个个都作“低头看屏幕”状,看手机或是掏出

平板电脑聊天、购物、玩游戏、看视频,想通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满的人。 低头族危害极大,不仅给我们的身体带来伤害,比如伤肌,伤眼,辐射大,还影响我们

的精神及人际交往,既荒废了自己的学业,也影响他人的正常学习。 活动目的 “即使你每天都在网上给他点赞、留言,你们在网上聊天,这样的关系保持半年一年,

也比不上某个空闲的周末,你们坐在校园或宿舍里晒着太阳说说闲话。”为了让大家清楚明白

的认识到上课玩手机的危害,珍惜美好的大学时光,树立远大志向,公共事业管理班班委会

即将开展以“放下手机,拥抱生活”为主题的活动。 活动时间

2014年12月(具体时间待定) 活动主题

拒做低头族,抬头向前看 主办单位

政法与公共管理学院2011级公共事业管理班xx小组 参与对象

2011级公共事业管理班全体学生 活动流程

1. 全班同学以小组为单位,进行问卷调查,分析学生迷恋手机的原因

2. 宣传委员制作“拒做低头族,抬头向前看”海报,并举行签名活动

3. 由班委组织上课前在教室门口准备一个收纳盒,呼吁同学们在课前将手机放入收纳盒,

上课认真听讲

4. 开展以“放下手机,拥抱生活”为主题的班会,对问卷调查的结果进行分析,并以事

例讲述低头族的危害,比如对身体的危害,伤眼睛,毁脊椎,辐射大,甚至因为玩手机而导

致重大的事故,以及对同学们交流产生的危害,让同学们意识到低头族的危害,并就怎么保

护眼睛以及在玩手机时应注意的事项进行讲解

5. 利用周末的时间,由班委在操场上组织一些课外活动,全班同学参加,以此丰富同学

们的生活,转移注意力,减少玩手机的时间。具体活动内容如下:

一、 团体活动项目:

1. 手舞足蹈:(五人一组) 活动规则简介:五人相背站立一列,由比赛队员抽取所猜题目,第一人表演,不能发出

声音,只能用肢体语言表现词语或物品,第二人转身观看,第二人观看时后面队员不能观看,

依次传递,由最后一人说出所猜物品或词语,每人表演时间不得多于30秒,活动结束。 猜测正确队伍获胜,按时间排名次,裁判员宣布比赛结果。

2. 抢板凳:(五人一组)

活动规则简介:五人一组,每次每组出一人参与活动,于活动场地设置五个板凳,由裁

判员发布口令,队员绕板凳双脚跳,未抢到板凳的队员被淘汰,并递减一个板凳,继续循环,

直到剩下一人为止,每抢到板凳一次为组加一分,活动结束获得积分最多的队伍获胜。

3. 喝水唱歌:(五人一组) 活动规则简介:五人相对站立,由第一人抽取所唱歌曲,然后喝下一杯水,唱给第二个

人,依次喝水传递,每人唱两次,吐出水即不能再唱,由最后一人猜出歌名,猜测成功的队

伍按时间排出名次。

4.连体婴儿:(六人一组) 活动规则简介:三组一轮,每组六人分成3对,两人背对,中间夹一个气球,由裁判发

布口令,由起点出发绕过标志物返回,交与另外两人继续,六人全部完成计时结束,用时最

短的队伍获胜。气球中途掉落必须回到起点重新开始。

二、个人比赛项目:

1、灭火专家:

活动规则简介:在凳子上放蜡烛,由比赛者说出一个英文词组或者单词将蜡烛吹灭,发

音必须标准,不得故意吹灭蜡烛,30秒内吹灭蜡烛最多者获胜。

2、你来比划我来猜:(两人一组,自由组合十组) 活动规则简介:由一人选取猜词分类,并抽取题目,限时一分钟,一人比划一人猜,时

间到时按猜对题目数目排名。

3、浑水摸鱼:

活动规则简介:三个脸盆中装清水和豆子若干,参赛者左手持筷(左撇子用右手),将豆

子夹到碗里,限时一分钟,夹豆子最多的人获胜。 活动后期安排

以小组为单位,以书面材料的方式,对“拒当低头族”活动进行总结和自我感悟,以及

进行小组内讨论交流。 “不做低头族,做回我自己”倡议书 亲爱的同学们:

当今社会,人们的生活水平越来越高,当手机渐渐变为人们日常生活中普通工具的时候,{低头族的演讲稿}.

它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。而手机智能化也让手机这一原本的通讯工具,渐

渐变成了供大众娱乐消遣的工具。它就像是一把锋利的双刃剑,在带给我们便利和喜悦的同

时,也在长中埋下了诸多隐患,不容小觑。 如今我们教室的课堂上时常会遇到如此现象,

上课的教室中时不时的传出手机铃声,让上课的我们精神疲惫。手机铃声让上课认真听讲者

倍受干扰,让辛勤授课的老师无法专心授课,让良好的课堂氛围悄然消逝。由此可见,手机

已成了威胁我们课堂秩序的“最大杀手”,我们应该清醒地意识到我们不能因此葬送掉我们在

课堂上学习宝贵知识的机会。

为进一步改善校园的学习氛围,计算机学院特向全体学生发出以下倡议:

一、上课前请自觉关闭手机或将手机调为静音。专心听课,排除干扰。提高课堂学习效

率,遵守课堂纪律,不影响他人,维持老师正常教学,保持课堂的良好秩序。{低头族的演讲稿}.

二、课堂上,同学们应该相互监督,认真学习,紧随教师授课内容,提高听课质量,活

跃课堂气氛。

三、应理智对待手机,养成合理使用手机的良好习惯,以学习为主,娱乐为辅。不沉迷

于手机聊天、手机阅读、手机游戏等。

四、各班班团干部,各学生会成员应以身作则,应带头上课关闭手机或者不使用手机,

积极配合老师,使教学活动顺利进行。

五、上课时不把手机带到教室充电,以防教室中的电源插头与手机插头不匹配,发生漏{低头族的演讲稿}.

电、短路的现象,引起火灾,后果不堪设想。 同学们,我们是新时代的好青年,我们应树立新风,起好带头作用,为了自己的理想与

未来,让我们行动起来,从我做起,从现在做起,不做低头族,做回我自己! 西安工业大学计算机科学与工程学院 2014-4-25篇五:上课不做低头族 尊敬的各位老师亲爱的同学们,大家下午好,我是来自经济学院的黄晓娜,今天我汇报

的主题是“掌无手机心自静,腹有诗书气自华”,我们的提案是上课不做“低头族”。 今天的汇报将通过以下五个方面进行:1提案背景2团队介绍3解决方案4可行性分析5

预期问题。

首先进入第一个部分:提案背景。 当年的ta伏案疾书,遨游在知识的海洋里 如今的ta指点屏幕,迷失在网络的枯井里 将来的ta痛彻心扉,沉浸在悔恨的藩篱里 同学们是否发现课堂上少了激烈的讨论声,多了手机的铃响声 因此我们希望,通过此提案,最终在全校范围内形成良好的课堂学习氛围和学习风气。 由

此,组成了我们的团队——金点子创意团队,这就是我们青春靓丽的团队成员,每个人分工

明确,我们的口号是群策群力金点子,共筑校园新生活。 上课低头族的现象并不是一日形成的,要改变这一现象,需要一个循序渐进的过程。我

们预计花费1至2个月,分三个阶段在长江大学来实施。首先将在我们经济学院试行,然后

针对反馈的意见进行局部调整,进行全校区,最后不断创新发展,形成一个长效机制。 下面我来为大家具体说明我们的实施步骤: 第二,试行阶段。我们的创新型小方法将首先在我院大二、大三共计19个班级试行,这

也是我们整个提案的核心和亮点:

1.每个班级设置手机收纳袋,一块80cm*60cm的布上有五十个小口袋,每个口袋上有编

号,编号对应学生的班内序号。每个班级的收纳袋由班长团支书管理,上课的时候将它带到

教室。

2.建立收纳袋的值班人制度。值班人在上课前要求同学们按照自己的序号把手机放入对

应编号的收纳袋中,下课后提醒同学按照自己的序号有序取回。从课前到课后的整个过程中

要求班委发挥带头和监督作用。

3.建立奖励机制。因为这同时也是学生考勤的辅助手段,对于自愿交手机的同学,也是

出勤率高且愿意配合学校学院活动的同学,平时成绩可以酌情给高一些。这种奖励机制也有

利于同学们积极地参与本活动。

4.将我院试行阶段的活动过程录制下来,作为进一步宣传的视频。 第三,阶段。我们将对学院内部试行阶段的效果做调查,倾听反馈的意见,对方案

进行局部调整,随之在全校区进行。学校的实施方案与试行方案的不同之处在于收纳袋

的设置。我们做过调查,上课常用的教室多分布于12、13、14教,约180个教室。为解决有

时因保管人忘带收纳袋而致使活动无法实施的情况,我们希望能将收纳袋固定在每个教室门

后,同时,收纳袋的放置数量也会根据教室的大小而定。为此,我们团队会先与学校教学楼

教室管理中心和后勤集团进行沟通,不仅希望取得他们的同意和支持,也是希望收纳袋能得

到良好的保管,保证方案的顺利实施。 我们将整个方案可行性概括为:简单易操作,成本省更多,干部带头做,模范效应强, 实施方法巧,效果才更好。 我们方案预期会达到如下效果:部分同学被感召,自觉主动应号召,课堂环境无铃扰,

师生互动多欢笑,手机自觉进口袋,爱教爱学氛围好

不管多么可行的方案,如果没有全体师生的大力配合,是无法取得一个良好的效果的。

因此,我们预料到会出现如下几个问题:

1.学生不配合,出现不交手机、交假手机、谎称没带手机却上课偷偷玩的现象;

2.手机的看护问题,例如在下课或者课间,同学趁乱错拿或盗窃手机;

3.学习较为认真的同学可能将手机作为学习机,当老师提到不懂的地方,马上进行查阅

资料,如果放在收纳袋中,便无法查阅;

4.上公选课的时候,谁作为值班人管理和看护手机;

5.收纳袋的管理问题,如果收纳袋遗失、被破坏,那么将影响方案的开展。 针对这五个问题,我们提出以下相应的解决方法:

1.试行效果好,方案切实可行后,将“课前交手机,课后领手机”列入校规校纪,对于

违反校规校纪者实施惩罚,情节严重者记过;

2.完善值班人制度。各班在挑选值班人时,需挑选可信赖的有责任意识的值班人,课前

提醒同学们按序号放好,课间或课后同学领取时,必须本人领取自己序号对应的手机,而且

需排队有序领取;对于盗窃等情节严重的道德事件,只能通过教室监控和老师来解决;

3.对于学习认真,课上只是利用手机进行学习的同学,建议在老师提到不懂的知识时,

作相应的记录,课后进行查询;

4.全校后,公选课老师在上课时成立临时班委,设立班长,由班长作为值班人管理

和看护手机,这也是提升公选课出勤率和上课投入度的好方法;

5.方案一经推行,那么设置在各教室的收纳袋便成为公物,公物的管理和维护将按

照学校有关规定实施。

最后我们的方案的预算如下,院内试行阶段成本不高,但阶段是一项大工程,需要

全校师生的通力配合,才能取得更好的效果。 我的汇报完毕,谢谢。

低头族的演讲稿篇三

72.现在越来越多的人成为“低头族”(phubbing). 请你针对这

{低头族的演讲稿}.

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

低头族的演讲稿篇四

“青春我做主,拒做低头族”主题班会开幕词

“青春我做主,拒做低头族”主题班会开幕词

现如今无论男女老少,几乎是人手一机,甚至是手机成瘾,手机就像身体的一部分,出门忘带手机,心里总觉得不踏实;感觉像少了什么,一段时间不看手机,总觉得无所事事。低着头玩手机,而这个就是“低头族”们最常见的代表动作!“低头族”也成为当今年轻人中随处可见的特征„ 只要稍加留意我们就会发现,不管是在马路边、地铁公交车上,还是餐桌上、聚会时,大家几乎都是在低着头看手机。低头玩手机的现象很普遍,却没有多少人意识到沉迷于掌上方寸间的危害。有人用鲜血在证明手机的危害。

科技改变了人们传统的沟通方式,带来方便快捷的同时,也会带来负面影响。人们的交往隔着网络和屏幕,看不真切对方鲜活的表情,取而代之的是表情符。也许在发这些符号的时候,我们的脸上其实没有什么表情。人们把太多的情感投入到虚拟世界,和现实反而有些隔阂了。周围的人都好像变透明了一样。现在让我们回忆一下当我们低头的时候错过了什么,首先是最最珍贵的亲情,在拿起手机的时候,我们是善忘的,因为我们永远都想不起给家里打个电话,问候一下,在家里时时牵挂你的爸爸妈妈。其次是友情,手机早已将我们变成了双面人,因为我们竟悲哀的发现,拿起手机口若悬河的我们面对现实的交流竟然会怯懦无语。

你得知道你自己为什么要进入大学,是为了以后找好工作。这个道理我们都知道,但是知道不等于有动力,就像很多人都知道运动对健康有益,但是不会有很多人只是因为知道这件事就去运动。他一定是为了达到某些目的,有了足够的动力才会去运动。同样,要让自己对放下手机有足够的动力,就必须把焦点从放下拔高到更远大的目标或梦想。我们要有竞争的危机意识。当你松懈的时候,就有许多人正在努力超越你,日积月累下来,差距岂能不大,那么你被刷下来的几率自然也就变大了。想到这儿还不觉得冒冷汗吗?

请你抬头看看我!专注刷屏的“低头族”们,别让掌中的屏幕屏蔽了真实的世界。要知道,你低头的刹那,疏离了宝贵的亲情、友情、爱情,甚至会失去了宝贵的生命。从现在开始,让我们抬起头来,面对面用心交流,让真情在你我之间流动。

低头族的演讲稿篇五

拒做“低头族”

拒做“低头族”

有这样一句话:“世界上最遥远的距离:我们坐在一起,你却在玩手机。”现在的我们几乎一天到晚手机不离身,我们总是低头在手机上寻找乐趣,或许是聊天,或许是玩游戏,或许是看小说,或许是刷贴吧„„但你有没有想过,当你在玩手机的时候,你身边的人的感受,你无视一个活生生的人,却把注意力放在手机上,或许你不是有心的,但当这成为了一种习惯的话,你将失去很多。

手机正成为现代人的“情感稀释剂”,让我们变得不再习惯用真切的语言来嘘寒问暖。我们与父母间也因为手机而少了许多的交流,我们的父母想和我们聊天的时候,我们却可能对着一个手机而对其置之不理,我们需要摆脱“手机依赖症”,别让手机产品阻断了情感交流。

寒假里,我也一直玩手机,不过我没有因为手机而忽视别人,寒假里我和父母聊了许多我在学校发生的事,也和他们说了我在学校的学习和生活情况,我的舍友,同学,老师也是我们的聊天话题。拜年的时候,和亲戚父母聊天其实也是很不错的,一家人坐在一起,开心的聊着,笑着,这何尝不是一大乐事呢!

手机固然必不可少,手机也有着很多的乐趣,但是手机毕竟只是一件死物,又哪里比得上身边的人呢,当你的家人,亲戚,朋友在一起的时候,请放下手机,珍惜和他们在一起的时间,拉近彼此间的距离,拒做“低头族”。

低头族的演讲稿篇六

互动演讲稿

篇一:演讲控场与互动技巧

学习导航

通过学习本课程,

你将能够:

● 掌握控场的技

巧;

● 掌握现场互动

的技巧;

● 学会应对不同

突发事件。

演讲控场与互动技巧

生命在于运动、关

系在于走动、资金在于流动,而演讲在于互动。演讲如果没有互动,效果就不会太好,因此,

演讲者要掌握控场与互动的技巧。

一、演讲控场技巧

1.目光的控制

演讲者的目光到哪

里,影响力就到哪里。无论演讲者讲得再好,都难免会有人交头接耳,这时如果置之不理,

这些人可能会影响其他人的听课效果,这就需要演讲者将目光移至他们身上,面带微笑地对

着他们,他们很快就会感到不好意思,进而安静下来。

2.声音的控制

为了使演讲产生好

的效果,演讲者要调整语音、语调、语速、节奏等。例如,演讲者声音突然提高一个八度,

很可能会让开小差的、打瞌睡的人突然惊醒,然后认真听讲;或者突然降低音量,现场会慢

慢安静下来,交头接耳的人也会停止讲话。

3.动作的控制

演讲中用动作控场

主要体现在大的动作、肢体语言的影响。大的动作可能可以很快重新集中听众的注意力;肢

体语言一般可以用于提醒开小差、打瞌睡的听众,如轻拍肩膀等,既不得罪人,又可以对现

场进行很好的控制。

4.内容的控制

在演讲中,面对听

众不耐烦的情形,演讲者需要进行内容的调整。例如,理论效果不好,就多举实例;这方面

内容不吸引人,就换一个内容,或者提前结束演讲。

5.对话的控制

对话的控制是指演

讲者与现场对话,让听众共同驾驭整个现场。例如,一位听众的手机突然响起,演讲者可以

说:“这个手机音乐非常赞同我的观点,我们热烈掌声鼓励一下!”

接下来,其他听众的手机基本上就不会再响了。如果演讲者置之不理,其他人的手机可能还

会响,这样就会影响演讲的效果。{低头族的演讲稿}.

二、现场互动技巧

1.通过举手促进参

很多人认为让听众

举手很困难,因为中国人普遍认为“枪打出头鸟”,先举手肯定会有不好的事情发生,所以很

多人举手时都要前后左右看看大家。让听众举手存在一个小窍门,就是演讲者自己先把手举

起来,这时所有人的焦点都在演讲者的这只手上,就不会去看其他人,就很容易引起听众的

配合。

演讲者要通过举手

促进听众的参与,与听众互动,让听众进入状态、进入课程。

2.提问引发思考

演讲时提出问题既

可以控场,也可以形成互动。提出问题就是将疑问抛给听众,让他们思考。可能不是所有人

都直接进行了回答,但是多数人都会认真思考。听众思考过的和演讲者直接讲出的效果是完

全不同,前者能给听众留下更深刻的印象。

3.化句号为问号

化句号为问号也是

一种互动的重要方式,具体方法是在一句话的后面加上“好不好”、“是不是”、“对不对”等

词,听众回答的同时就产生了很好的互动。

4.巧妙引导创造互

每个人都有表达自

己的愿望,演讲者要善于给听众提供这样的机会。例如,演讲者说:“很多人演讲口才不太好,

都是受中国传统文化的影响比较深。中国的传统文化教育大家,言多(沉默),枪打(沉默)。”

沉默的部分不用演讲者自己说,听众会直接说出来。这就让听众很好地参与进来,进行了很

好的互动。

需要注意的是,引

导要选择一些大都耳熟能详的话语,否则没有人能接下去,也就没有办法进行互动。

5.重复加深印象

演讲中,重复一些

内容可以加深听众的印象,也可以形成良好的互动。例如,“跟着我来读一遍”、“大家跟着我

一起回顾一下”。

三、突发事件应对

1.现场冷场

调整内容

如果现场出现冷场,

演讲者应尽快调整内容,并观察听众的反应。

进行互动

如果现场出现冷场,

演讲者可以与听众进行小小的互动,让听众提一些问题,打破现场冷场的局面。互动始终是

演讲的必备技巧。

调侃听众

如果现场出现冷场,

演讲者可以调侃一下听众,让听众从严肃、无精打采的状态中脱离出来。例如,演讲者说:

“大家表情这么严肃,好像不是来参加我的演讲,而是来参加我的追悼会似的。”听众听后哄

堂而笑,就可以使演讲进入良性循环的过程。

2.忘了词

放慢语速,重说一遍

如果现场出现忘词,

演讲者可以放慢语速,重说一遍,并同时努力回想接下来的内容。

不理会,继续往下讲

如果现场出现忘词,

演讲者可以不理会,继续往下讲,因为没有人知道自己接下来要讲的是什么。例如,本来要

讲四点,忘了第三点,可以先讲第四点,说完了再返回来讲第三点,这是完全可行的。

让听众回答问题

如果现场出现忘词,

演讲者可以把问题抛给听众,既可以让听众来思考接下来应该讲的内容,同时解放了自己,

让自己有时间回忆接下来要讲的内容。

手心道具法

所谓手心道具法,

就是将要讲的内容要点用短短的几行字表达,写在手心,当出现忘词的时候可以提示自己。

这种方式一般用于实在没有太多时间准备的情况,不建议经常使用。例如,前一天晚上加班

到很晚,第二天早上要开会,难免会忘记,这时可以采用手心道具法。

3.讲错了

不要慌张,要镇定

如果演讲过程中说{低头族的演讲稿}.

错了,演讲者要保持镇定,不要慌张,要相信办法总比问题多。

掩饰错误而不是强化错误

如果演讲过程中说

错了,演讲者要学会掩饰错误,而不是强化错误。

不太明显的错误:

忽略。不太明显的错误,演讲者可以当作没有错误,无须在意。 稍微明显的错误:重说。稍

微明显的错误,演讲者重说一遍即可。

非常明显的错误:

重说并道歉。非常明显的错误,演讲者需要重新进行描述,并向听众道歉。

尚未说完的错误:

将错就错。对于实际上说错了,但是这句话尚未说完之前,演讲者可以将错就错。例如,演

讲者想说“2008年的北京奥运会举办得非常成功”,但说了2005

年,则可以说“2005年又过了3年,这场奥运会举办得非常成功”;如果说成了2011年,则

可以改为“2011的3年前,那场奥运会举办得非常成功”。

巧妙纠错:提出反

问。演讲者说错了,可以提出问句,如“你们说,难道我这样讲是正确的吗?”一句话就可

以解决问题。

4.时间到了没说完

想好头和尾,结果不后悔

很多时候,演讲或

发言是有时间限制的,不是演讲者想说多久就可以说多久。有时遇到领导提醒该结束了、听

众不想听了的情形时,可能还要提前结束。因此,演讲者要在演讲前想好开场和结尾,不至

于最后匆忙结尾,甚至没有结尾而后悔。只要把开头和结尾都想清楚,快结束的时候,稍微

进行一下总结,最后一句话讲完,就可以做到有始有终。

争取听众支持

有时虽然自己的演

讲时间到了,但是还有一些弹性时间,这时演讲者可以通过争取听众的支持,争取一些时间,

将内容讲完。

【案例】

争取听众支持

我有一次演讲面对

的对象是泰康人寿全国总公司及分公司的员工,现场听众

有两百多人,远程

{低头族的演讲稿}.

还有五六千人。现场嘉宾一共有四个人,分别是首都师范大学的教授、资讯公司董事长、摩

托罗拉大学的校长和我。

下午第一场由我开

讲,这个时间段的演讲是很有压力的,因为听众处于眼神迷

离的状态。但在我

的演讲过程中,听众的反响还不错。

在我的演讲内容快

要结束时,后面有工作人员举起牌提示时间快到了,但是我

还有一些容没有讲

完,于是我问:“在座的各位,工作人员已经提醒我时间差不多了,可是我后面还有几个内容,

大概需要三到五分钟。大家看我是马上结束,还是花一点点时间把它讲下去呢?”

听众:“讲下去!”

并热情鼓掌。

在时间有弹性时,演讲者可以与听众采取小小的互动,争取他们的支持。这样做的前提是演

讲者比较受听众欢迎,如果听众不再想听下去则无须互动,否则只会徒增尴尬。

5.听众提问答不上

夸奖好问题

没有人可以保证自

己能够回答出所有问题,如果对听众提出的问题不太确定、不太有把握,可以采取的对策是

夸奖这个问题很有水平、问得好。听众高兴的同时,自己立即整理思路,想想能不能作出更

准确的回答。

请对方作答

如果演讲者确实无

法解答听众提出的问题,可以请提问题者自答。因为,很多时候,提出高深问题的听众,自

己已经在内心有一些想法,要么是想显摆自己,要么是想考考老师,要么是想看老师的答案

和自己的是否一致。这时,演讲者可以说“这个问题非常好,我想先听听你的建议”,问题很

容易就得到了解决。

转给听众

如果自己无法作答,

也可以将问题转给听众。例如,说“相信这个问题很多人有自己不同的见解,多请几位听众

谈谈自己的看法、意见”。

实话实说

如果这个问题自己

真的不懂,或很难解决,可以直接回答自己在这个方面没有研究,如果听众关心的话,回去

查资料后给予解答,这样听众反而会更加尊重演讲者。

篇二:130045《马概》课堂互动演讲稿

《马克思主义基本原理概论》

课堂教学互动课演

讲稿

互动 题目:大学生手机课堂情况分析

学 院:通达学

专 业:数字媒

体技术

班 级:130045

组 号:

小组成员参与互动

情况统筹表

年 月 日

例如: 目 录

一、问题来源

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二、方法思路

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