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语文期中考试质量分析ppt|语文期中考试质量分析

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  第一部分 语言积累与运用

  一、语言积累

  第1题的默写题出现的失误有:第4小题和第7小题的“惟”和“唯”分不清,第6小题“髫”较多学生写成“髻”,第8小题出现审题失误,很多学生写成“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”。

  平时诗文教学时,要非常注意默写落到实处,而且要注意内容的了解、审题的细心。

  第2小题很多学生只得3分,最主要的是第一处的回答较没到位,对于过年团聚的氛围较忽视。平时应多注意相应的练习,引导学生注意扣题。

  第3小题的抄词都正确,但走之底写得很不规范,而且卷面如果涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好,补写句子的基本上都懂得扣住题目要求,但语言表达较差。

  二、语言运用

  第4小题的名著丢分较多的是“温馨”和“批判”,“判”“鲤”错别字较多,其他答得较好。

  第5小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺,对联的下半联得分率较高,而诗歌的画面再现普遍得2分,扣分主要是缺少想象、语言不优美,增设新栏目则是缺少“闽台”或者“两岸”。

  第二部分阅读部分

  三、文言文部分:

  6、解释加点词的意思:“亵”回答正确的不超过5人,“直”多数解释为耸立、屹立,表现为大词小用;“绝”只有几个答对,很多人解释为“极点”或“妙极了”。

  7、 多数人回答正确。

  8、 多数人翻译正确。部分同学采用意译的方法,老师应敦促学生以直译为佳。多人对“偕”的意思没理解清楚。

  9、 这一题作答较好。多数人喜欢“花之君子”,认为本质美比外表美更重要。

  四、《老王》片段阅读

  10、满分者寥寥无几,多数人只得1分。

  11、答得较好。关于“地点”,参考答案是——“我”家门口,但很多学生答“我家”。因为门框算是家门的一部分,所以算是对了。

  12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。

  13、基本上知道不能改,但一些学生说不清原因,缺乏针对性。

  14、小部分学生审题粗心,答题没抓住“情感”二字来答题。

  五、课外阅读

  15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。

  16、知道不能去掉“唯一”,但理由说不到位的,大有人在。

  17、“推动情节发展”,几乎写成“为下文做铺垫”,也算对。

  18、真正最好的标题,应该是“第二次选择”,而其他两个虽然可以,但题目太长,且不够含蓄,不好。不过,只要学生说得清理由的,适当给2分。

  19、个别学生没看清题目,将续写做成是评价议论,很不应该。

  第三部分 写作

  不管好生,还是差生,都能尽量写到500字。可是,暴露的问题很多,比如,对文题出现的词语“分享”和“欣赏”,意思理解不到位,所以取材产生迷茫心理。拟题能力普遍较差。取材不当和记叙的详略都存在误区,主要是因为学生对自己的写作目的模模糊糊,想到哪里写到哪里。

  【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面不足多多。所以,今后,在古文和现代文阅读教学中,教师应做到细致入微,既重视课文的整体感知,又要挖掘文章的文化底蕴。学生只有彻底读懂了全文的中心意思了,答题才可能具有针对性。其次,学生的综合运用能力较差,要改变现状,务必从训练他们对鲜活生活的体味和感悟入手,提高他们对社会、自然和人生的认识和理解。这,还可为写作教学打下坚实的基础。

  【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿,练好构思环节上的基本功,提高谋篇布局等综合运用能力。培养学生的语感,提高其语言感受力和观察生活的能力。

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